Pädagogik: Wie kann man schneller lesen?
- Datum: 13.01.10
- Thematische Einordnung: ---
- Tags: ---
Es gibt an der Volkshochschule allerlei Kurse, wo “man” das lernen kann. Ich setze “man” hier in Anführungszeichen, weil ich denke, dass jede/ jeder da ihren/ seinen eigenen Weg finden muss. Eine andere Frage ist für mich: warum will man schneller lesen können?
Ich beschäftige mich schon eine Weile mit dem Thema Rechenschwäche, und in dieser Zeit ist mir klar geworden, welch ein komplexer geistiger Vorgang das Verarbeiten von Zahlen ist. Ich vermute, beim Verarbeiten von Text (einem “Gewebe” aus Wörtern) ist es nicht viel anders. Es mag Gründe geben, warum schneller lesen sinnvoll erscheint – um beruflich mizuhalten, um “mehr” Informationen aus dem Tagesgeschehen aufzunehmen – aber ist denn “mehr gelesen” wirklich gleich “mehr verstanden” oder “mehr behalten”?
Ich persönlich lese Texte in verschiedenen Sprachen, weil ich in Übung bleiben möchte, und vertraue darauf, dass das Wichtige bei mir ankommt, deswegen greife ich nur selten zum Wörterbuch. Allerdings geht genau dieses Lesen nicht schnell, weil ich mich ja auf die Texte einlassen möchte. Meine Erfahrung ist, dass Lesen, wenn es wirklich Lesen sein soll, nicht schneller gehen kann als das Verstehen des Gelesenen. Denn wenn ich etwas schreibe, damit jemand es “schnell” (also ohne wirklich zu verstehen) liest, kann ich einen Haufen Unsinn schreiben, ohne dass der andere es merkt. Ich finde, viel zu viele Informationen (z.B. in Zeitungen) sind so geschrieben, dass man beim genauen Lesen stutzt und sich erst recht Gedanken über den genauen Sinn machen muss.
Wenn ich lese, gebe ich dem Text eine Art Zuwendung oder Wertschätzung, sonst würde ich ihn ja nicht lesen. Wenn ich beim Lesen auch noch Zeit sparen will, finde ich, kann ich es auch sein lassen – so kann ich gar nicht konzentriert lesen. Oder es wird so anstrengend, dass ich vom Lesen ganz erschöpft bin und mich erholen muss, und auch dann habe ich keine Zeit gespart.
Wiki-Autor:
| Name: | Michael T. |
| Alter: | 53 |
| Fach: | Englisch, Latein |
| Ort: | Stuttgart |
| Preis: | 14,20 € |
Meine Lehrer und mein Vater haben mich sehr gefördert.1983 kam ich ohne Beruf nach Stuttgart zurück und fing mit Nachhilfe an, einfach weil es das war, was ich am besten konnte.Gerne denke ich mir auch "alternative" Lernmethoden oder -konzepte aus.
- AD(H)S - was ist das?
- Rhesusfaktor
- Advocatus diaboli
- GuV-Rechnung
- Cicero: Die II. Catilinarische Rede
- Das Pfingstwunder
- Parthenogenese
- Wie kann man schneller lesen?
- Limerick - was ist das?
- Die Wochentags-Deklinationen
- Indirekte Rede im Englischen
- Vokabellernen II
- Das T von Latein
- Akkusativ oder Dativ?
- L A T E I N - Was muss ich beachten?
- Wann benutze ich das Plusquamperfekt?
- Kannten die Römer Speiseeis?
- kapriziös
- Mäeutik (Sokrates)
- Ein Nutzer hat folgende Fragen gestellt (Teil I)
- Wie war das römische Heer aufgebaut?
- Vokabellernen
- Subjekt in "What happened..."
- Das I von Latein
- Aktiv- Passiv-Minderung
- Pronomina im Lückentext
- Anlage- und Umlaufvermögen
- Emphatische Satzstrukturen
- Hyperlativ - voll keinste Ahnung!
- Archaismus - was ist das?
- Kulturelle Bräuche der römischen Gesellschaft
- Cartoon
- Exponentielles Wachstum
- Lobbyismus
- Interpretation
- Ist Englisch leichter zu lernen als andere Sprachen?
- "bilateral"
- Die Gretchenfrage
- Sanfter Tourismus
- Die wichtigsten griechischen Sagen
- "mit einem blauen Auge..."
- Kaufvertrag
- Griechisch-othodox und russisch-orthodox - der Unterschied
- "dormiens"
- Vergleichende Grammatik des Deutschen und Lateinischen Teil III: Satzlehre
- Futur des Verbs
- Tautologie - Pleonasmus
- Aphorismus
- Nixons Rücktritt
- Zeiteinteilung vor und während Latein-Klassenarbeiten
- Im Falle eines Falles Teil II: Dativ, Akkusativ und Ablativ
- Geviert
- Lerngeschichten I - Im Falle eines Falles Teil I; Nominativ und Genetiv
- Revanchismus
- Was ist ein Plagiat?
- Bilanz
- Der doppelte Akkusativ
- Ein Nutzer hat folgende Fragen gestellt Teil II
- England, United Kingdom, Commonwealth
- Immunität
- Warum Latein-Vokabeln auch deutsch-lateinisch lernen?
- Ich spreche nicht Lateinisch
- Was bedeutet Skonto?
- Das E von LATEIN
- Jeanne d' Arc
- Das A von Latein
- Orakel
- Waldorfschulen
- Kostüme im Theater
- Si id faciat...
- Wie wird Arachne zur Spinne?
- stop smoking!
- Artikel der Nomina
- Übersetzungspraxis: Prädikate und Sonstige Verbformen
- Pietismus
- Woher kommt das Wort "Consul"?
- Der Trojanische Krieg
- Industrialisierung
- Die Nibelungensage - ein sagenhafter Nebel?
- Apostroph beim Genitiv-s
- Anregungen für ein Zeitmanagement vor und während Lateinprüfungen
- Die "Forellen--Methode"
- Sind Deponentien "Sondermüll"?
- Wie finde ich eine gute Latein-Grammatik?
- Ratschläge für einen guten Redner
- Was ist ein déjà vu?
- Das N von Latein - Nur die Ruhe!
- Synapsen
- Delokalisierte Elektronen
- Vergleichende Grammatik des Deutschen und Lateinischen - Teil I. Formenlehre der Verba
- Das L von Latein
- Was hilft gegen Leichtsinnsfehler beim Übersetzen?
- Locutus est...
- Konzept für erfolgreichen Lateinnachhilfeunterricht
- Vergleichende Grammatik des Deutschen und Lateinischen - Teil II: Formenlehre der Nomina und Pronomina
| Schauen Sie sich diesen und viele weitere Nachhilfelehrer genauer an: |


