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Das Dialogische Prinzip ist ein Teilbestand sozialen Handelns, welcher sich in der Rede und Bezugnahme zweier Menschen zueinander manifestiert. In Anlehnung an Martin Buber ist es als der Grundtypus sozialer Interaktion zu denken, unabhängig davon in welcher Weise die beidseitige Zuwendung mehrerer Menschen zueinander veräußert wird.

Dialogisch kann ein Verhältnis beispielsweise auch dann sein, wenn sich zwei Menschen über Gestiken artikulieren oder miteinander schweigen. Es geht im Wesentlichen darum, dass die Handelnden die Lage (ggf. auch den Hintergrund) des Anderen “stellvertretend deuten”. Das Dialogische Prinzip ist daher, angewandt auf Lehr-Lern-Situationen, für Buber die Basis verantwortbaren didaktisch interventionellen Handelns seitens des Lehrenden und des Lernenden.

Schließlich fordert die dialogische Bezugnahme eine spezifische Form sozialer Verantwortung, d.h. sie setzt Maßstäbe, wie das Miteinander gestaltet sein soll. Eine explizit artikulierbare Bestimmung dieser Verantwortung gibt es nach Buber folglich nicht, da „echte Verantwortung“ allein durch „wirkliches Antworten“ wirklich wird (vgl. Buber, Martin: (2006^10). S. 149). Im Zuge des Miteinanders also wird Verantwortung übernommen, so wie ein echter dialogischer Umgang vorliegt.